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Yo me llamo Guadalupe Mendoza Maldonado y me gusta tanto jugar como comer tamales. Dice mi mamá que hay que alimentarse bien de juegos que si no te quedas triste y seco como una planta sin agua. Por eso después del colegio, siempre me quedo jugando con mi amigo Rodrigo y con mi amiga Lupita. Jugamos mucho en la calle y donde más jugamos es en el parque. Es un parque único en el mundo porque lo hemos pensado entre todos los que vivimos en mi ciudad. Los del ayuntamiento vinieron al cole y a las niñas y a los niños nos pidieron que dibujásemos el parque de nuestros sueños. A los mayores también les preguntaron qué parque querían. Se lo preguntaron en el mercado, en las plazas, en las oficinas. Todos, toditos opinamos. |
Y después de un tiempito, por fin llegó el día que en el que se inaugurór el parque. Mi padre se puso muy contento porque había puesto una zona de patinaje para niños y niñas chiquitos y otra para gente grande como él y mi primo Ernesto. Para mi abuela había mesitas para jugar a las cartas con sus amigas o conmigo ¡que menudas partidas jugamos al rumi! ¡Hasta había una huertecita para plantar aguacates, tomates y guindillas!
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Este es mi parque, ¿cómo es el tuyo?
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• Para los niños y las niñas jugar es tan importante como comer, respirar, dormir... Vosotros y vosotras lo sabéis mejor que nadie El juego es tu diversión, da igual qué juego... Lo importante es que juegues con quien te guste y que aproveches y disfrutes ese momento. |
• Como decía un niño "Me gusta jugar. Un juego es chulo cuando uno se divierte" Nadie te puede mandar jugar porque el juego es algo libre y divertido, no es ninguna obligación. Se tiene que poder jugar a lo que se quiera y con quien se quiera . |
¿Dónde jugáis las niñas y los niños? • Como decía una niña “ningún niño, ninguna niña puede estar encerrado ”. Eso significa que tenéis derecho a jugar en espacios abiertos en la calle, en las plazas, en los parques… Pero hay carteles en parques que dicen “prohibido jugar a la pelota” y a menudo se os prohíbe andar en bicicleta ¿podéis bajar a la calle a jugar? • En los edificios comunitarios los niños y las niñas no podéis jugar en las escaleras, en los rellanos, en los vestíbulos y, en determinados horarios, y a veces tampoco en los patios comunitarios . • Debe existir: espacios fuera de las casas donde jugar con otros niños y niñas ya sean parques, plazas, la calle, los patios de los coles (que a veces son muy tristes…) los patios del vecindario…. • También es importante que existan lugares como las ludotecas con juegos y juguetes que poder compartir con otros niños y niñas del vecindario. Así tendréis menos necesidad de ir a espacios menos comerciales. Todos los espacios deben seguir el modelo del “diseño universal ” eso significa que cualquier persona puede acceder al parque, a las plazas, a la ludoteca.., porque el espacios, mobiliario, estructuras de juego, fuentes.., están diseñados de forma que se adaptada a las necesidades de de cualquier persona que quiera disfrutar de ellos. ¿Por qué los niños y niñas que tenéis alguna discapacidad estáis menos en los parques? Porque no siempre es fácil subirse a un columpio, sentarse en la arena, cruzar la calle… Si los espacios están adaptados, se beneficia la sociedad en general , ya que facilita que las personas con y sin discapacidad puedan compartir r ecursos y momentos de ocio, y esto siempre es beneficioso para ambas partes. Cuantos más compañeros y compañeras de juego tengamos, más disfrutaremos todos. |
¿Cuándo jugáis? • En situaciones de pobreza, la dificultad a jugar se relaciona no sólo con no tener juguetes sino con la ausencia de tiempo para jugar, ya que tenéis que dedicar más tiempo a obligaciones como apoyar en casa, cuidar a los hermanos o trabajar. En las clases sociales más favorecidas, las niñas y niños soléis tener “la agenda completa” se valora más que “aprendáis más” que “estéis ocupados” que el tiempo dedicado al descanso, al juego, a mirar el techo… a hacer lo que queráis . |
| Las personas deberían poder jugar a lo que les gustase independientemente de que hubiesen nacido niño o niña . No es que te guste jugar más a una cosa por ser niño o niña, muchas veces es por lo que ves; por lo que aprendes; por lo que te regalan; por lo que te dicen. Juega a lo que quieras, a lo que más te guste. ¿A qué te gusta jugar? |
| La publicidad de los juguetes debería enseñar cómo son y lo que pueden hacer realmente los juguetes porque a veces no se respeta vuestro derecho a la información real. |
| Tenéis derecho a tener juguetes, tenéis el deber de saber elegirlos |
- ¿Qué características tienen que tener los juguetes? • Debe ser un "diseño para todos y todas", de forma que las niñas y los niños con y sin discapacidad puedan utilizar los mismos juegos en similares condiciones. Así conseguimos la participación de los niños/as con discapacidad en el juego de los que no la tienen y se reduce la diferenciación al utilizar juguetes normalizados. • Los juguetes deben ser versátiles: que permitan varias formas de interacción o que posibiliten cambiar sus reglas para facilitar la adaptación de cada juguete a cada caso. Deben ser adecuados a su edad, aunque se encuentren en una etapa anterior de desarrollo. Por ejemplo, en un centro de actividades de manipulación para un niño o niña de 10 años con discapacidad motora adaptaremos el tamaño y la propuesta de juego, porque seguramente no le resultará interesante uno de los que habitualmente usan los bebés. • Debemos asegurarnos de que las adaptaciones respeten las normas de seguridad para la fabricación de juguetes y no introduzcan peligros. Por eso es fundamental consultar con un especialista. En ocasiones, los niños/as con discapacidad pueden tener ritmos de aprendizaje distintos a otros niños y niñas, por ello es importante cuestionar y adaptar las indicaciones respecto a la edad. |
